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高校课程思政教学评价的内在逻辑探析和评价体系构建
高校课程思政教学评价的内在逻辑探析和评价体系构建
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中文摘要：
课程思政教学评价研究能够助力课程思政教学的有效开展.文章从课程思政教学评价的核心内涵和实践目标出发,围绕其主要特征、核心要素和关键过程,深入剖析课程思政教学评价的内在逻辑.并以"三全育人"的教育理念为指导,关注多种评价维度,构建了一种具有行为化、可测量的课程思政教学评价指标体系,为高校课程思政教学评价提供参考和依据.
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作者：
姜圆香、杨叶芬、杨忠明、邹燕妮、罗纯
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作者单位：
广东科学技术职业学院,广东 珠海 519090
关键词：
课程思政
课程思政教学评价
评价体系
出版年：
2024
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版
影响因子：
0.032
ISSN：
1674-6813
年,卷(期)：
2024.
(34)
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