摘要
在全球化与文化多样性并存的背景下,民族民间舞教学面临如何有效传承与激发学生兴趣的挑战.本研究旨在探索联想力在民族民间舞课堂教学中的应用价值与重要性,以期丰富舞蹈教育的理论与实践.通过案例分析揭示了当前民族民间舞教学的现状与问题,进而设计实施了融入联想力的教学实践活动.实证结果显示,这种教学方法显著提升了学生的学习动机,深化了他们对舞蹈文化的理解,同时鼓励了舞蹈创作和表演的创新.强化联想力的培养不仅有助于增强学生对民族民间舞的兴趣,提升理解深度,还能够激发他们的创造性思维,对民族民间舞的传承与创新发展具有积极意义.
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