随着新课程改革的不断推进,病理学本科教学亦逐渐探索出新的教学模式,展现出新的发展成果.文章选取广西医科大学2020级和2021级五年制临床医学专业的学生为研究对象,通过基于翻转课堂的PBL结合CBL教学模式在病理学实习课堂中的具体实施,比较两组学生的成绩,并进行教学问卷调查,评估总体教学满意度.结果发现,实验组实习考试成绩和期评总成绩均高于对照组(P＜0.05),并在课堂教学评价方面优于对照组,提示新的教学模式在病理学实习课程中的应用可有效提高学生的专业知识和教学满意度,为病理学本科教学课堂提供了可行的借鉴模式.
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