科教导刊-电子版2024，Issue(36) ：104-106.

新医科背景下多融合式教学的病理生理学课程改革实践

李夏春 夏旋 董想
科教导刊-电子版2024，Issue(36) ：104-106.
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新医科背景下多融合式教学的病理生理学课程改革实践

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作者信息

  • 1. 三峡大学基础医学院机能学系,湖北 宜昌 443002
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摘要

培养新医科人才,除需优化专业设置外,更需要各课程以新医科人才特点为导向,结合本校学生特点和课程特点,建立适应新医科人才培养的课程教学模式.为此,笔者以多融合式教学为病理生理学课程建设的核心理念,修订了病理生理学课程教学目标,创新教学方法和教学评价,并取得了显著的教学成效.文章总结了笔者的多融合式教学改革实践及体会.

关键词

新医科人才/多融合式教学/病理生理学/课程改革

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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