为评估微课在儿童口腔医学留学生教学中的应用效果,文章选择郑州大学国际学院2017级和2018级口腔医学专业留学生为研究对象,前者作为对照组采用传统课堂教学模式,后者作为实验组采用微课结合传统课堂教学模式,期末考核分为笔试试卷及临床技能考核两种考核方式,并通过问卷调查予以评估.实验结果表明,笔试试卷分值两组无显著差异(P＞0.05),技能考核两组成绩有显著差异(P＜0.05).问卷调查表明,通过微课参与教学,留学生对课程的重要性、教学掌握程度、教学满意度、学习主动性、临床思维能力的评估均明显提高.微课参与的教学模式适合儿童口腔医学留学生的培养.
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