融合式教学在肾内科实习带教中的应用

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中文摘要：目的:探讨融合式教学在肾内科实习带教中的可行性及带教效果.方法:以2023年6月至2024年6月在徐州医科大学第二附属医院肾内科实习的医学生为研究对象,以简单随机的方法将其分别安排至融合式教学组和常规教学组,分别命名为观察组和对照组,均为24名.观察组采用融合式教学模式,对照组采用常规肾内科实习带教模式.比较两组实习生出科考核的理论、技能操作成绩,以及教学评价效果.结果:观察组实习生出科考核的理论、技能操作成绩均高于对照组(93.2±2.91 VS.89.5±2.97分,94.0±2.37 VS.89.2±3.29分),观察组在提高自主学习能力、激发学习兴趣、教学知识的理解和掌握以及提高医患沟通能力四个方面得分均显著高于对照组(22.3±1.84 VS.19.0±1.62分,22.1±2.44 VS.19.6±1.92分,21.9±2.60 VS.19.2±1.98分,21.2±2.69 VS.18.8±1.66分),差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:在肾内科的实习带教工作中,融合式教学相较于传统教学模式,能显著提高学生学习效果并增加学习趣味性,增强学生主动学习驱动力,具有可行性,值得推广应用.

作者：

刘洁、周兴磊

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作者单位：

徐州医科大学第二附属医院肾内科,江苏徐州 221000

关键词：

肾内科教学融合式教学临床教学实习带教教学效果

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(36)