学习投入视域下课程教学质量提升路径研究——基于定性比较分析的方法

张丽 ¹邱莹 ¹刘佳芮¹

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1. 北京石油化工学院,北京 102617
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摘要

高校课程教学质量要从学生的视角反映客观全貌,实现"教"与"学"的内涵一致,需要深入分析学生学习投入要素的联合效应和互动关系.文章以B高校学生对专业课程的学习投入情况作为案例研究的对象,构建条件变量和结果变量,对学习挑战、主动合作、生师互动、教育支持和教师反馈五个要素对参加课程学习学生的调查数据开展定性比较分析,以组态的视角,对学习投入的影响因素进行研究,构建以学生为中心、以学习过程为关键、以学习效果为基准的学习投入度提升路径.

关键词

课程/学习投入/教学质量/定性比较分析

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出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

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