摘要
《幼儿园工作规程》中提到,环境在促进儿童的学习和成长中有着重要的意义.随着人们对学前教育的愈发重视,幼儿园作为幼儿活动的主要空间,也同样受到了人们的高度重视.幼儿园区的空间景观设计与幼儿的成长息息相关,为帮助幼儿更好地成长,在设计幼儿空间教育时,应站在幼儿的角度来确定设计元素和设计方案,充分考虑幼儿的心理特征,关注幼儿的心理需求,创设出令幼儿们喜爱且利于他们身心发展的教育空间环境,让幼儿在美好的环境中学习.因此,本文在幼儿园景观设计原则上,提出基于情感化的幼儿教育空间景观设计方案,以满足幼儿的身心发展.
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