摘要
在这篇论文中,作者将重点讨论柏拉图的回忆学说,以其"学习就是记住"这句话为代表探讨如何与语言的先天性相关联.作者将考察语言先天性背后的形而上学基础,更准确地说,是诺姆·乔姆斯基提出的普遍语法概念,并将其与柏拉图形式和回忆的哲学观点进行比较.本文从语言能力和他们对实验主义的共同排斥的角度分析他们的相容性,并指出这两种观点的不一致性,这就在于对语言本能起源的详细解释:柏拉图将语言的起源归因于形式世界的独特存在,而乔姆斯基认为这是由个体的特定基因决定的.作者进一步考虑了语言天赋理论中的经验因素和物理含义,结合柏拉图和乔姆斯基的论点提出关于语言知识理解的新见解.
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