摘要
《传播学》是新闻传播学科专业的核心课程,具有非常重要的地位.但在以往教学过程中,存在师生主观能动、案例教学认识、教学实践质量、课程考核评价四个方面的偏差.针对四个方面的问题,东华理工大学长江学院网络与新媒体专业形成"双融共育"教学实践模式,从能动式协同教学、建构一站式校内全媒体交互实践体系、实现双向融合式案例教学、实施亲历式企业行业教学实践、建立完整式课程教学评价体系五个方面出发,有效解决课程教学存在的问题,提升了人才培养质量.
基金项目
2016年度东华理工大学长江学院重点课程建设项目()
2018年度东华理工大学长江学院教学改革课题()
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