《传播学》课程"双融共育"教学实践应用研究

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中文摘要：《传播学》是新闻传播学科专业的核心课程，具有非常重要的地位。但在以往教学过程中，存在师生主观能动、案例教学认识、教学实践质量、课程考核评价四个方面的偏差。针对四个方面的问题，东华理工大学长江学院网络与新媒体专业形成"双融共育"教学实践模式，从能动式协同教学、建构一站式校内全媒体交互实践体系、实现双向融合式案例教学、实施亲历式企业行业教学实践、建立完整式课程教学评价体系五个方面出发，有效解决课程教学存在的问题，提升了人才培养质量。

作者：

李惠惠

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作者单位：

东华理工大学长江学院江西·抚州 344000

关键词：

传播学双融共育教学实践

基金：

2016年度东华理工大学长江学院重点课程建设项目2018年度东华理工大学长江学院教学改革课题

项目编号：

出版年：

2022

科教导刊-电子版(下旬)

影响因子：0.025

ISSN：

年,卷(期)：2022.(2)

参考文献量3