在"双减"的教育背景下，物理教师需要认识到传统教学中存在的弊端，结合物理学科的教学目标和教学需求，加强传统教学改革，设计更加符合学生发展需求的教学模式。所谓的"双减"政策，强调在教学过程里需要减少课后作业、减掉以主要学科有关的课后培训机构课程，以此来减轻学生的压力，实现"减负"的效果。在落实对学生的"减负"后，教师需要思考如何在课堂上"提质增效"，让学生能够在有限的时间里获得更高效地学习，从而减少不必要的时间浪费，减少课后学习压力。基于此，本文结合初中物理学科为角度进行分析，提出"双减"教育背景下，如何在物理课堂上落实"提质增效"的教育理念，提升课堂教学的效率和质量，以此来落实"双减"的教育本质。
NETL
NSTL
万方数据
