摘要
随着素质教育的实行以及新课程改革的不断深化,教育部对中小学教育提出了更高的要求,其中"学科核心素养培育",就是各学科教师在新时代下所要承担的教学新任务.这也就意味着,教师要在日常教学过程中引导学生积极、自主学习学科知识的同时,还要让学生在此基础上掌握能适应社会发展的核心素养.对于小学音乐教师而言,传统的音乐教学模式难以契合新时代的发展趋势,在课堂教学中引入民族器乐,已然成为拓展音乐知识内容、落实学生学科核心素养培育,提升音乐教学效果的必然选择.本文针对小学音乐课堂教学现状,探讨如何将民族器乐引入音乐教学过程中,并提出落实小学生核心素养培育的有效策略.
基金项目
2021年江西省基础教育研究课题(JJYI2021—246)
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