科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(3) ：31-33.

基于迈克尔·阿普尔教育哲学的合法知识视角谈教师知识的重构

常瑾
科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(3) ：31-33.
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基于迈克尔·阿普尔教育哲学的合法知识视角谈教师知识的重构

常瑾1
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  • 1. 北京建筑大学研究生院 北京 100044
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摘要

教师知识作为社会体系中的组成部分是社会价值观和意识形态传递到个人的重要载体,且与合法知识的关系密切.本文从教师知识的科学性与合法知识的确定性、教师知识控制性与合法知识的系统性、教师知识的市场化与合法知识的经济性三个视角,以系统理论和结构理论为支撑,聚焦权力主体的意识形态在教师知识中的具体表现,论述教师利用自己的知识传递给学生的应该是适合于其发挥创造性的能力.

关键词

教师知识/合法知识/知识重构

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出版年

2022
科教导刊-电子版(下旬)

科教导刊-电子版(下旬)

影响因子：0.025
ISSN：
参考文献量2
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