摘要
排球作为传统的运动项目具备高度的技巧性的同时也具有较高的技术门槛,许多专家学者尝试不同的教学模式和教学方法去分析和提高教学效果.本研究采用访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实验法等方法,分析对比闯关式教学模式较传统教学模式在高校排球公共体育课程中的基本技术的教学效果及学生的学习兴趣、动机和态度方面的差别、优势及不足.本研究随机选取洛阳师范学院2020-2021-2学期公共体育排球课1班和公共体育排球课2班为实验对象.实验前对两班进行身体素质、学习兴趣、态度、动机进行测试调查,并运用独立样本T检验分析数据P值均大于0.05,两班无显著性差异.实验后对两班关于排球基本技术、身体素质、学习兴趣、态度、动机进行测试调查,并运用独立样本T检验对数据进行分析,发现两个班级在实验后排球基本技术(垫球、传球、发球、扣球)和学习动机五个方面的P值均大于0.05,说明实验后两班在基本技术的教学效果和学习动机的激发方面无显著性差异.实验结束后两班在学习兴趣和学习态度方面P值小于0.01,两班不但具有显著性差异且实验班的两项数据平均数明显高于对照班.闯关式教学模式应用于高校排球公共体育课程在提高学生学习兴趣和端正学生学习态度方面存在优势.
基金项目
洛阳师范学院校级教学改革项目(2020)(2020xjgj117)
NETL
NSTL
万方数据