摘要
目的:了解PBL视角下混合式教学法在中职内科护理教学中应用的效果.方法:对我校2019级普护专业9个班随机抽取6个班,期中3个班作为试验组,共131人,采用PBL视角下混合式教学法;3个班作为对照组,共127人,采用传统教学法.采用试验组教学前后学生自主学习能力比较、两组学生的学习成绩及自主学习能力的比较和试验组学生对教学的满意度,来判断研究结果.结果:试验组在开展PBL视角下的混合式教学前和教学结束后的组内比较自主学习能力,P<0.05,差异有意义;试验组学生内科护理学习成绩和自主学习能力明显高于对照组,P<0.05,差异有意义;调查问卷显示试验组对教学很满意.结论:PBL视角下混合式教学法能够提高教学质量,促进学生自主学习能力的培养.
基金项目
2020-2021年度辽宁省职业技术教育学会科研规划立项项目(LZY20537)
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