摘要
在高校推进"三全育人""协同育人"大背景下,课程思政作为实现立德树人根本任务的重要途径备受关注、建设成果显著.医学院校课程思政探索呈现出内涵理念逐步深化、元素挖掘多层拓展、教学方式多元融渗、教学实践协同延伸的发展趋势.从思想政治教育"灌输"与"启发"的角度而言课程思政建设应着重在教学准备、教学过程、教学评价三个阶段,坚持将既作为理论原则又作为实践方法的"灌输"和"启发"相统一,以此实现课程思政建设的提质增效.
基金项目
四川省思想政治理论教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)(SZQ2021057)
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