摘要
目的:探讨PDG联合思维导图教学法在儿童医院护理教学中的应用效果.方法:以2020年6月～2022年2月在我院神经外科实习的24名护理实习生为研究对象,在传统一对一带教的基础上采用问题—讨论～指导联合思维导图的教学方法,比较两组实习护士入科时和出科时的Mini-CEX评分.结果:实施PDG和思维导图教学法前后,实习生Mini-CEX总分差异有统计学意义(P<0.05),其中病史采集、医疗面谈、健康宣教、人文关怀、临床判断和临床胜任力六个维度得分差异有统计学意义(P<0.05).结论:PDG联合思维导图教学法可以提高小儿神经外科护理实习生临床技能水平.
基金项目
苏州市医学重点学科建设项目(szxk201805)
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