科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(6) ：260-261.

基于情景认知理论的大学英语教师教学评价素养发展研究

赵霞 赵丽娟
科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(6) ：260-261.
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基于情景认知理论的大学英语教师教学评价素养发展研究

赵霞 1赵丽娟1
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作者信息

  • 1. 河北机电职业技术学院,河北 邢台 054000
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摘要

教学评价实施对教学效果具有至关重要的作用.英语教学评价实施,需要教师具备较高的评价素养,才能更好地推动教学质量的提升.而教师的评价素养是教学活动中所必须具备的价值修养与重要的品质,是促进教师专业化发展的关键因素,对提升英语教师素质与教学改革具有重要意义.基于此,文章结合情境认知理论,对英语教学评价素养的现状进行研究,探讨提升评价素养的策略,旨在发挥教学评价导向与激励作用.

关键词

情景认知理论/大学英语/教学评价素养

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基金项目

2021年度院级项目(S21022)

出版年

2022
科教导刊-电子版(下旬)

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影响因子：0.025
ISSN：
参考文献量5
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