科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(7) ：58-59.

师范生学习积极性影响因素以及提升对策

张云姝
科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(7) ：58-59.
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师范生学习积极性影响因素以及提升对策

张云姝1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学心理学院,辽宁 大连 116029
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摘要

研究显示,相比于非师范类本科生,师范类本科生(下文简称师范生)的学习倦怠现象更为严重[1].师范生作为国家未来教育事业的主力军,是未来教师的预备者,承担着为党育人、为国育才的新时代使命;作为师范院校的主体,师范生的学习倦怠现象不仅会直接影响其自身学习成绩和心理健康,也会间接影响其未来培育的学生的心理品质.因此,提高师范生的学习积极性十分重要.

关键词

积极性/心理因素/提升对策

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出版年

2022
科教导刊-电子版(下旬)

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影响因子：0.025
ISSN：
参考文献量3
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