摘要
小学生正处于英语认知阶段,要培养学生学习兴趣,提高学生的自主能力是非常关键的.激发兴趣、积累知识、完善英语学习体系是一项长期工程,教师不能局限在英语教材中.为学生营造一个开放性、合作性、探究性的学习氛围,将课堂上的内容和课外知识相结合,实现英语知识延伸,才能提高学生英语综合能力,提高英语素养.通过调查发现,一线教师为如何在海量的资源中选取合适的阅读教材并进行有效的教学感到困惑,而通过文献研究发现国内外关于阅读的教学会更侧重于阅读策略与方法的研究,所以文章主要探讨如何选取合适的阅读材料进行小学英语拓展阅读教学.
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