科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(9) ：66-67.

构建能力与知识考核并重的多元化学业考核评价的思考

张彦博 刘晓楠 赵亮
科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(9) ：66-67.
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构建能力与知识考核并重的多元化学业考核评价的思考

张彦博 1刘晓楠 2赵亮2
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作者信息

  • 1. 东北大学工商管理学院,辽宁 沈阳 110169;东北大学PBL教学创新研究中心,辽宁 沈阳 110169
  • 2. 东北大学工商管理学院,辽宁 沈阳 110169
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摘要

PBL教学的本质是培养学生的自主学习及批判思维能力,因而需要探索新的考核方法实现多元培养目标.建构以学生能力与知识考核评价并重的多元化学业评价体系,必然反映在评价的内容、过程、方法、手段等环节的多样性.其有效作用的发挥,必须重视并处理好以下几方面的问题:即教师向促进者和引导者角色的转变、提高多元考核评估的可操作性、基于科学教育教学原理的课程设计、评价机制顶层设计与定位的支持等.

关键词

多元化考核/评价机制/教学目标/教师角色

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基金项目

东北大学PBL教学法研究与应用项目(PBL-JX2022yb004)

东北大学PBL教学法研究与应用项目(PBL-JX2021ts001)

出版年

2022
科教导刊-电子版(下旬)

科教导刊-电子版(下旬)

影响因子：0.025
ISSN：
参考文献量3
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