摘要
对医学伦理学课程思政教学效果进行问卷调查,以了解学生学习情况,找出教学存在的问题,为教学改革提供参考.结果表明,有88.5％的医学生认为医学伦理学课程融入思政元素很有必要、有97.6％的医学生认为授课教师课程思政能力非常重要、有87.5％的医学生认为医学伦理学课程思政对医学生"三观"的影响非常大.尽管医学伦理学课程思政达到了预期的教学目标,但也暴露出了一些潜在的隐忧,为此,在教学中必须避免教条主义、灌输说教以及形式主义等问题.医学伦理学课程思政建设应着眼于课程本身的专业特色,把握好四个"度",在此基础上落实立德树人的根本任务,为我国医药卫生事业发展培养更多德才兼备的医学人才.
基金项目
徐州医科大学"课程思政"教学改革研究项目重点项目(2022)(XKcszkt202206)
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