摘要
"卓越工程师教育培养计划"中明确要求高校"新工科"建设要着重培养具备实践能力、创新能力的工科人才.因此,在"卓越工程师教育培养计划"的导向下,我国高校纷纷步入面向卓越计算机科学与技术专业人才培养的道路.然而,在实际的教学体系建设过程中却出现部分亟待改进的问题.因此,为了提升计算机科学与技术专业人才培养的质量,文章将首先从"卓越工程师教育培养计划"背景出发,分析"卓越工程师教育培养计划"背景下计算机科学与技术专业人才培养和教学体系建设现状及问题,并针对性从教学条件、教学队伍、教学资源和评价体系提出构建策略.
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