教学与学习活动本质上都是一种认知活动过程，在道德与法治课程教学中，以培养学生社会认知能力为核心，开展课程内容教学，能够在创新课程教学手段与教学形式的过程中，构建学生扎实稳固的知识结构体系与能力认知系统，促使学生核心素养与综合素质能力的全面发展与进步。文章就高职道德与法治课程教学期间培养学生社会认知能力的重要性为导向，深入分析和研究能够有效提升高职学生社会认知能力与学习素养水平的教学策略措施，期望能够在不断总结教学经验，分析现有教学不足与问题的过程中，探索出适合学生学习能力成长与社会认知能力水平全面发展的教学策略与措施。
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