摘要
文章以生物医学工程专业《信号与系统》课程教学为例,结合教学实践经验和教学效果评价分析,将O-PIRTAS教学方法引入到课程教学的过程中.该教学方法将教学分为七个必要的环节:教学目标、课前准备、教学视频、视频回顾、知识测试、活动探究和总结提升,其兼具理论合理性和实践可行性.实践结果表明,此模式有效地调动了学生的学习热情,充分地激发了学生的学习积极性,提升了教学效果,实现了课程的知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标.
基金项目
教育部产学合作协同育人项目(202102004033)
广州中医药大学教学质量与教学改革工程项目(2021)()
NETL
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