职业院校电商专业劳动课认知情感研究——以广西农业职业技术大学为例

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中文摘要：本研究以广西农业职业技术大学三年制电子商务专业开展的《专业生产劳动》课程为例，通过调查问卷分析学生在LBL教学法与PBL教学法下对待课程的认知情感变化。结果表明，PBL教学法更适合开展劳动教育教学活动。本研究由此提出强化学生的主体地位、重构基于专业岗位的劳动课程体系以及"走出去"与"请进来"相结合的课程优化路径。

作者：

莫微

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作者单位：

广西农业职业技术大学,广西南宁 530007

关键词：

职业院校劳动教育认知情感 PBL教学法

基金：

广西农业职业技术大学(原广西农业职业技术学院)人文社会科学研究项目(2021)

项目编号：

YZS2114

出版年：

2022

科教导刊-电子版(下旬)

影响因子：0.025

ISSN：

年,卷(期)：2022.(11)

参考文献量6