目的:探讨案例教学法在内科硕士研究生肿瘤学临床教学中应用的效果。方法:60名实习的学生，被随机的分成对照组(n=30)和实验组(n=30)，对照组应用传统教学法，实验组应用案例教学法，学习结束后对学生的理论和病案分析能力给予考核，采用调查问卷的方法让学生评价教学的效果。结果:实验组学生的理论考核成绩(86。1±5。6 Vs 80。8±6。3)和病案分析考核成绩(87。5±4。2 Vs 77。9±58。8)均明显优于对照组(P<0。05);而且，实验组学生对肿瘤学更感兴趣，他们的自主学习能力、专业知识的掌握、解决临床问题的能力、临床思维以及对课程满意度等方面均明显高于对照组(P<0。05)。结论:案例教学法在肿瘤学临床教学中的使用比传统教学法更具优势，能更好地提升医学生的综合能力，值得进一步推广。
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