科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(12) ：262-264.

以思促写,说辩先行——SDRW教学模式在英语写作课堂的行动研究

张云
科教导刊-电子版(下旬)2022，Issue(12) ：262-264.
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以思促写,说辩先行——SDRW教学模式在英语写作课堂的行动研究

张云1
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作者信息

  • 1. 东莞城市学院,广东 东莞 523109
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摘要

文章通过对东莞城市学院在校19级大二英语专业学生写作课堂的行动研究,从思出发,以思促写,说辩先行,实施了以提升思辨能力为导向的SDRW(说辩读写)写作教学模式.研究发现,该教学模式不仅可以提高大学生的思辨能力,也能提高英语写作的质量.

关键词

行动研究/SDRW教学模式/以思促写/英语写作质量/思辨能力

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基金项目

东莞城市学院校级高等教育教学改革项目(2019)(2019yjjg026)

出版年

2022
科教导刊-电子版(下旬)

科教导刊-电子版(下旬)

影响因子：0.025
ISSN：
参考文献量4
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