首页|通过案例把基础与临床课程整合的教学法培养学生临床思维能力──以组织学与胚胎学实验教学为例

通过案例把基础与临床课程整合的教学法培养学生临床思维能力──以组织学与胚胎学实验教学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
目的:探讨通过案例教学把基础与临床课程整合的教学法在低年级医学生的组织学与胚胎学实验教学中的实践研究,提升学生的临床思维能力.方法:选取我校2019级临床医学本科专业(五年制)4个班为研究对象,按随机分配原则分为实验组105人,对照组100人,实验组采用通过案例教学把基础与临床课程整合的教学法教学,对照组采用传统教学法教学.结果:从满意度、成绩优秀率和及格率来看实验组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论:在低年级医学生中应用案例教学把基础与临床课程整合的教学法能有效引起医学生对基础课程的重视,提升医学生的临床思维能力,该教学法值得在其他基础医学课程中推广,为提升人体解剖与组织胚胎学专业硕士研究生的培养质量提供参考依据.

潘春玲、周善金、钟斌

展开 >

右江民族医学院形态学实验教学中心 广西·百色 533000

右江民族医学院解剖学教研室 广西·百色 533000

案例教学 临床思维能力 组织学与胚胎学 课程整合

2021年广西学位与研究生教育改革课题2021年广西学位与研究生教育改革课题

桂学位[2021]5号JGY2021209

2022

科教导刊-电子版(中旬)

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034
ISSN：
年,卷(期)：2022.(1)
  • 1
  • 5