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基于CIPP模式的高校免疫学课程教学评价体系构建

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免疫学是生命科学及医学领域的重要基础学科,推动着生命科学和医学的不断进步.因此,面向临床、基础医学、药学、生物学等专业本科生开展免疫学课程教育势在必行.在免疫学教学过程中,系统、全面的课程教学评价将有助于促进课堂教学改革,提高课程教学质量.CIPP评价模式是由美国教育评价家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式,包括背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)和结果评价(product evaluation)四个方面.本文以"背景""输入""过程"和"成果"作为切入点,构建了基于CIPP模式的高校免疫学课程教学评价体系,以期不断提升免疫学课程的教学质量和成效.

石炜业、付育

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河北科技大学食品与生物学院 河北·石家庄 050018

CIPP模式 免疫学 教学评价

河北科技大学教育教学改革研究项目河北科技大学理工学院教育教学研究基金

2020-YB322019Z09

2022

科教导刊-电子版(中旬)

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034
ISSN：
年,卷(期)：2022.(1)
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