摘要
目的:探讨在缺血性脑卒中患者的教学过程中应用以角色扮演为核心的WebQuest教学法的实践经验.方法:选择急性缺血性脑卒中患者,对该病的病历书写、医患沟通、辅助检查、体格检查、常见症状体征识别、神经影像等方案实施过程中,进一步优化WebQuest教学法的实践应用,以问卷调查方法对其进行评价.结果:与传统教学相比,以角色扮演为核心的WebQuest教学法更能使学生在知识储备能力,自主学习能力,知识拓展能力,临床分析能力,系统诊治能力,解决问题能力,及医患沟通能力明显增强(均p<0.05).结论:以角色扮演为核心的WebQuest教学法不仅可以提高医学生在缺血性脑卒中患者的识储备能力,自主学习能力,临床分析能力,知识拓展能力,系统诊治能力,医患沟通能力和解决问题能力等,而且发挥学生在学习过程中的主导作用,调动学习积极性并激发学生的创造力,更能使带教老师在探讨中提高教学水平并获得成功感.
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