基于"知识、能力、素养协同提升"的研究生课堂教学改革

李阳¹

扫码查看

作者信息

1. 五邑大学智能制造学部广东·江门 529020
折叠

摘要

目前高校在课堂教学方面,在一定程度存在重视本科生教学而忽视研究生教学的现象.部分研究生理论知识面不宽泛、跨专业考入、理论与实践相脱节等情况,致使其综合科研能力欠缺、创新性较低,缺乏分析问题和解决问题的能力.为了更好地完成研究生的人才培养目标,就必须彻底打破原有的教学模式,实施真正的科研能力与素质教育.在此情况下,本文在实际的研究生课堂教学改革中,提出了"基础知识、科研能力、科学素养"协同提高的教学理念,结合翻转课堂及分组分级的形式以实现"学习—分析—设计—研究—素养"为主线的教学模式,能够很好地培养学生的综合素质与科研能力,收到了较好的效果.

关键词

OBE/翻转课堂/分组分级/科研能力/科学素养

引用本文复制引用

基金项目

2019年广东省重点领域研发计划(第三代半导体材料与器件2019B010132004)

广东省自然科学基金(2015A030313645)

五邑大学2018/2019年大学生创新创业训练计划(201811349071)

五邑大学2018/2019年大学生创新创业训练计划(201811349167)

五邑大学2018/2019年大学生创新创业训练计划(201811349168)

五邑大学2018/2019年大学生创新创业训练计划(201911349277)

五邑大学2019年研究生教育创新计划(YJS-JGXM-18-01)

五邑大学2018年教改项目(JX2018025)

五邑大学2019年教改项目(JX2019004)

出版年

2022

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034

ISSN：

参考文献量3

段落导航