随着信息技术突飞猛进,信息技术应用于教育教学已成为教育改革发展的必然趋势.如今我国信息化学科融合已经取得了一定进展,小学生是祖国的未来,如何将利用好信息化迅速发展的资源,是新时代教师面临的机遇和挑战.而信息化技术在小学STEAM项目中更有着深远的意义,特别是在工程设计中重要但学生普遍缺乏的设计思维方面,可以提供很大帮助.在当前小学科学课程和中小学综合实践活动课程的改革实践中,面对低龄儿童,尤其是在小学低段一二年级学生学习科学知识活动中开展STEM教育,成为教师面临的挑战和考验.在低段中开展STEM教育需要教师针对低龄儿童特点──有意注意时间较短、好奇心强、活泼好动、善于模仿等,合理设计教育目标和学习内容,并在实施STEM教学活动过程中,要适时不断激发学生的兴趣和动机,促进问题的发现和解决,提升认识并触发思维以及促进学生元认知能力的形成,针对学情,探索切实可行的教学策略.本文就信息化技术在STEAM案例中的运用及在低段学生设计思维的培养展开研究与论述.
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