摘要
目的:应用探讨GBL教学在《医学影像诊断学》实践教学中对学生学习效果提高的作用;在学习专业课程《医学影像诊断学》的医学影像学本科专业学生中,随机分成实验组和对照组,对照组不采用GBL教学,实验组融入GBL教学,比较两组的教学效果.结果:GBL教学法具有较好的教学效果,实验组在考核成绩及满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将GBL教学法应用于《医学影像诊断学》实践教学,可有效提高医学影像学专业学生的阅片能力,值得进一步改进推广.
基金项目
湖南省教育厅教改课题(湘教通[20191008]号)
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