摘要
探讨微信平台混合式教学模式在诊断学课程教学中的初步应用效果.方法:以某院校2018级临床医学五年制学员作为研究对象,采取两组对照研究,试验组教学中采用微信平台混合式教学模式,对照组使用传统教学方法,比较两组调查问卷评估情况和考核成绩.结果:应用新的教学模式后,试验组对教学效果的总体满意度显著高于对照组(P<0.05),知识点考核总体成绩无显著统计学差异,但技能考核成绩试验组显著高于对照组(P<0.05).结论:基于微信平台混合式教学模式在诊断学教学中,可有效提高学员对课程的满意度和技能考核成绩,对理论知识掌握能力评估尚需要进一步扩大样本量验证.
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