科教导刊-电子版(中旬)2022，Issue(3) ：239-240.

落实"双减"政策,做好小学数学教学"加减法"

张琴
科教导刊-电子版(中旬)2022，Issue(3) ：239-240.
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落实"双减"政策,做好小学数学教学"加减法"

张琴1
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作者信息

  • 1. 湖北省孝感市云梦县黄香小学 湖北·孝感 432500
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摘要

学习对于学生而言无异于"苦海行舟",在应试教育的影响下,课堂和作业永远逃不过"过压"魔咒.为了切实减轻学生的精神负担和学业压力,教育部门出台了"双减"政策,针对课堂教学和课后作业等方面进行了大规模的整改.为了更好的践行这一政策,落实减负工作,首先要针对"双减"的具体内涵和目标着手,围绕当下课堂与课后作业的问题及弊端进行思考,设计开放性、趣味性、探究性课堂教学,为课堂减重.同时课后作业的布置上更偏向于实践化、个性化,为作业瘦身,做好小学数学教学的"加减法",提交一份满意的答卷.

关键词

小学数学/双减政策/课后作业/课堂教学/加减法

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出版年

2022
科教导刊-电子版(中旬)

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影响因子：0.034
ISSN：
参考文献量2
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