浙江省高校外语教师TPACK-TAM模型假设研究

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中文摘要：本研究基于TPACK知识框架和TAM技术接受模型,厘清TPACK、TAM和外语教师自我效能之间的关系,尝试构建浙江省高校外语教师TPACK-TAM模型假设,探讨TPACK知识、自我效能对信息时代外语教师专业化发展的作用.

作者：

田甜

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作者单位：

浙江传媒学院国际文化传播学院杭州·浙江 310000

关键词：

高校外语教师自我效能 TPACK-TAM模型假设

基金：

浙江省教育科学规划课题2019年度(高校)研究厅级课题2019年高等学校国内访问学者教师专业发展项目

项目编号：

2019SCG186FX2019031

出版年：

2022

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034

ISSN：

年,卷(期)：2022.(4)