基于游戏式学习的计算机科学教育研究

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万方数据

中文摘要：本研究的目的是评估游戏和计算机相关课程学习之间的效果,调查了游戏学习效果和动机的潜在性别差异.学生被随机分为两组,其中一组使用游戏应用程序和非游戏应用程序.采用计算机记忆知识测验作为前测和后测.在干预后,学生对他们使用的应用程序的感受是通过反馈问卷获得的.数据分析表明:游戏方法在提高学生的计算机记忆知识方面更为有效,比非游戏方法更具激励性.尽管男生们更多地参与电脑游戏,更加喜爱和有更多经验,但结果表明男生和女生通过游戏获得的学习收益没有显著差异,并且研究发现,这项游戏对男生和女生都有同样的激励作用.结果表明,高校中教育电脑游戏可作为有效的激励性学习工具.

作者：

魏蔚、邓淼磊、蔡成欣、刘宏月

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作者单位：

河南工业大学信息科学与工程学院河南·郑州 450001

关键词：

游戏学习环境计算机科学教育教育性别研究第二课堂教育

基金：

河南省研究生教育课程思政示范课程建设项目河南省高等教育教学改革研究与实践项目

项目编号：

2019SJGLX083

出版年：

2022

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034

ISSN：

年,卷(期)：2022.(4)

参考文献量6