摘要
近年来,幼小衔接成了我国关注的热点问题,引起了学界的高度关注与重视.既往研究更多关注了幼小衔接中的课程衔接、习惯衔接、能力衔接等方面,较少关注幼小衔接中处于中心地位的心理衔接,而"心"的因素的发挥直接影响其他方面衔接的效果.幼儿衔接中的心理问题如果得不到及时解决或处理的话,不仅影响儿童后期的学业成就,更影响其身心健康发展.文章旨在探讨幼小衔接视角下儿童心理问题、成因与教育策略,为儿童的可持续发展奠定心理基础.
基金项目
贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目(2019133)
安顺市基础教育教学改革联合基金专项(2021LHZX008)
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