游戏是幼儿的基本活动,理应拥有游戏的自主选择权、控制权.户外自主游戏以开放、自由的游戏特点为幼儿自主性发展提供天然的平台.文章基于现今幼儿园户外自主游戏应该是"自主"的问题为背景,对大理市L园中四班幼儿在户外自主游戏开展情况进行观察.实践观察中发现教师对幼儿游戏的不放手;幼儿在游戏中没有自主选择的权利;教师在游戏中身份出现偏差;缺少游戏后的反思等问题.针对中四班幼儿在户外自主游戏中的问题,研究者提出教师要学会"放手",让幼儿成为游戏的主体;提供开放的游戏环境,投放富有层次性的材料,让幼儿有自主选择的条件;同时教师要成为幼儿游戏的观察者和支持者,适时介入游戏等教育建议.
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