PBL+CBL教学在新生儿临床教学中的应用

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中文摘要：目的:研究PBL+CBL教学法在新生儿临床教学中的效果.方法:选取2020年3月至2022年2月在苏州大学附属儿童医院新生儿科实习的学生70人,并随机分成两组.PBL+CBL教学组35人,PBL教学组35人.教学结束后比较两组学生综合考核的成绩及对教学模式的满意率.结果:PBL+CBL教学组各项综合考核的成绩明显优于PBL教学组,P<0.05;PBL+CBL教学组学生对教学模式的满意率高于PBL教学组.结论:PBL+CBL教学能够有效提高教学质量及学员的实践操作能力.

作者：

陆良华、孙斌

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作者单位：

苏州大学附属儿童医院新生儿科,江苏苏州 215000

关键词：

新生儿科临床教学 PBL+CBL教学

出版年：

2022

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034

ISSN：

年,卷(期)：2022.(7)

参考文献量4