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从教育学视角解读"双减"政策
从教育学视角解读"双减"政策
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中文摘要：
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称"双减")已是大势所趋.国家颁发的"双减"文件,是"双减"工作的政策依据.马克思关于人的全面发展学说和习近平关于教育的重要论述是"双减"工作的理论依据.本文试从教育学的视角下解读"双减"政策的理论意义.
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作者：
肖海鸥
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作者单位：
吉首大学教育科学学院,湖南 吉首 416000
关键词：
"双减"
教育的本质
人的全面发展
教育公平
出版年：
2022
科教导刊-电子版(中旬)
科教导刊-电子版(中旬)
影响因子：
0.034
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(8)
参考文献量
1
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