摘要
《西藏高原作物栽培学》是农学专业核心基础课程,教材体系由总论和各论两大部分构成,是实践性极强的学科.传统教学中总论和各论知识体系割裂,重理论轻实践,重知识传授,轻能力培养,理论课和实践课脱节.通过体验式教学改革探索,从教材体系上,总论和各论的融合,创设体验式教学的内容情境;课堂教学体系上,创设实践体验情境,建构作物栽培学知识、能力和情感的"三维"体系.在实践体系上,创设实验、实践、实习机会,让学生通过实验、实践、实习建构知识、培养能力.通过体验式教学在《西藏高原作物栽培学》中应用的探索,学生知识体系的建构,能力培养和情感养成作用明显,对农学专业核心课教学改革起到积极推动作用.
基金项目
西藏自治区教育厅项目(2019)(JG2019-39)
&&()
&&(xzjykt221006)
农学一流专业建设项目(2022)()
NETL
NSTL
万方数据