摘要
目的:分析将翻转式课堂教学法应用于临床本科专业《全科医学概论》课堂教学的教学方法及其应用效果.方法:以接受《全科医学概论》教学的临床本科专业医学生288人作为研究对象,将其按班级分为传统教学组和翻转式课堂教学组.培训结束后进行理论知识考核和学生问卷调查,对培训结果进行统计学分析,评价两种教学方法的教学效果.结果:翻转式课堂教学组理论成绩(79.12±5.39)高于传统教学组(69.59±5.15),P<0.001,差异具有统计学意义.翻转式课堂教学组学生满意度高于传统教学组,P<0.001,差异具有统计学意义.结论:采用翻转式教学模式在临床专业医学生《全科医学概论》理论教学中应用的教学效果满意,具有进一步推广的价值.
基金项目
06新疆医科大学教育改革立项项目(第十期)(1908)(YG2)()
NETL
NSTL
万方数据