摘要
工科课程是培养学生工科素质的重要载体,其教学效果直接影响到学生专业素质和创新水平,因此注重工科课程教学过程中学生的专业思维、学习习惯训练非常必要.文章以生物工程专业《发酵工程》课程为对象,对该课程的"半自助式"教学方案进行了系统设计和实践,从教学过程实施与管理、教学效果评价、教学反思等方面分析了该教学模式的改革效果,为强化工科专业本科生的工程素质和创新能力培养提供了重要参考.
基金项目
湖南省教育厅教学改革项目(湘教通[2018]436号-294)
湖南中医药大学教学改革项目(2020-JG23)
湖南中医药大学生物工程重点学科建设项目(校行科[2012]2号)
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