摘要
目的:深入分析在病理生理学教学中开展以问题为基础的学习方法后的效果.方法:遴选时间为2021年1月份至12月份,研究对象为学习病理生理学学生,共计62名,两个班级,即1班和2班,1班学生在病理生理学学习中开展传统教学法,2班则接受以问题为基础的学习方法,分别比较两个班级的学习情况.结果:2班学生成绩高达(88.36±3.24)分、教学质量分数高达(94.03±3.00)分远远高于1班(72.11±2.56)分和(82.33±2.55)分,分别比较差异显著(P<0.05).结论:以问题为基础的PBL教学必然会是病理生理教学的主流,不仅能够提升教学质量,亦能为满足医疗技术发展的需求,为其提供高素质复合型人才,促进教学事业的发展.
基金项目
内蒙古医科大学教学改革项目(NYJXGG2020053)
内蒙古医科大学教学改革项目(NYJXGG2021042)
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