摘要
焦虑现象是二语习得中影响英语口语学习的重要因素,文章阐明情感因素对大学英语学习的重要性,阐释大学英语口语焦虑理论中的情感三要素:交际焦虑、负面评价焦虑和测试焦虑;然后提出英语课堂上缓解焦虑的方法策略和应对机制:积极放松、积极思维、与他人合作、建立自信、教师帮助、教师减压;最后以问卷调查结果为基础,指出教育改革背景下虽然大学生心理素质有所提高,进一步探索缓解二语焦虑的教师态度、纠正性反馈、搭脚手架等措施仍然十分重要.
基金项目
江苏省高等教育教学改革研究项目(2021)(2021JSJG118)
NETL
NSTL
万方数据