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应用型本科院校学生在极限学习中的障碍及对策研究

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高等数学特有的核心思想方法,是学生在中学就接触过的极限思想.极限思想就是通过分析来了解某一事物接近极限状态时的各种变化.利用极限思想来解决问题的过程,发现学生学习极限的过程中有对于"ε-N"定义的语言表征障碍和求解应用障碍,针对这一现象,提出课堂教学回归最基础的定义、定理和性质,注重条件.

张倩倩

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湖北大学知行学院,湖北 武汉 430014

极限思想 "ε-N"定义 语言表征障碍

湖北省教育科学规划课题一般项目(2021)

2021GB086

2022

科教导刊-电子版(中旬)

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影响因子：0.034
ISSN：
年,卷(期)：2022.(11)
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