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大学实验物理教学中的课程思政探讨——以固体密度测定为例

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文章以固体密度测定实验教学为例,在实验目的、基本测量工具的介绍及数据处理方面引入思政元素,激发学生认真严谨的科研态度和举一反三的科研方法,鼓励学生选择创新性地编程方法分析实验数据,增强学生的学业成就感和战胜困难的满足感.从学生提交的实验报告来看,实验教学实现了预设目标,提高了学生思考并解决实际问题的能力.

曹京晓、唐苗苗、李秋泽、李新忠

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河南科技大学物理工程学院,河南 洛阳 471000

大学实验物理 分层次设计 课程思政 探索实践

河南省本科高等学校优秀基层教学组织项目河南科技大学博士科研启动基金河南科技大学教学改革项目河南科技大学教学改革项目

2021BK076WL2021JG002

2022

科教导刊-电子版(中旬)

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影响因子：0.034
ISSN：
年,卷(期)：2022.(11)
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