摘要
以CNKI数据库中发表于2014年—2021年间与课程思政研究主题相关的1151篇高质量论文为对象,利用可视化文献信息分析软件Citespace进行计量分析.研究显示,近年来该领域论文发表数量增长很快,具有明显的阶段性特征;课程思政研究主要从课程、专业、学校三个层面切入,逐渐呈现出多学科领域研究协同并举的态势;该研究领域中具有较大影响力的研究成果较少,研究机构的合作还有待进一步加强.随着课程思政探索实践的推进,研究将从宏观理论建构转向微观实践探索.
基金项目
四川省教育厅新文科研究与改革实践项目(第一批)(2021)()
成都大学校级教学改革项目(2019)(cdjgb2019059)
NETL
NSTL
万方数据